Moderna språk Steg 3
Kurskod: MODXXX03
Centralt innehåll
Kommunikationens innehåll:
Reception:
Produktion och interaktion
Kunskapskrav
Betyget E
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar
tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända
ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart
resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och
läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med
viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven
enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga
och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla
förbättringar av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och
enkelt. Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande
strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar
interaktionen.
Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang
och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med
egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är
uppfyllda.
Betyget C
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga
detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med
tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i
innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier
för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på
ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven
enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att
förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla
förbättringar av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt
och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som
löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang
och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med
egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är
uppfyllda.
Betyget A
Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo
samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att
välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner
i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier
för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på
ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig
eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven
formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte,
mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna
framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med
visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande
strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den
framåt på ett konstruktivt sätt.
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och
områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser
med egna erfarenheter och kunskaper.
Kurskod: MODXXX03
Centralt innehåll
Kommunikationens innehåll:
- Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser,
aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter. - Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika
sammanhang och områden där språket används.
Reception:
- Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är
instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även
via film och andra medier. - Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och
intervjuer. - Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt
sånger och dikter. - Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel
nyheter. - Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att
anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och
syfte. - Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat
språk. - Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska
strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter. - Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och
sammanhang.
Produktion och interaktion
- Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och
skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika
situationer. - Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av
omformuleringar och förklaringar. - Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel
genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt
sätt. - Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta
språkliga uttryck och grammatiska strukturer, mot tydlighet, variation och
anpassning till syfte, mottagare och situation.
Kunskapskrav
Betyget E
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar
tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända
ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart
resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och
läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med
viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven
enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga
och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla
förbättringar av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och
enkelt. Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande
strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar
interaktionen.
Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang
och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med
egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är
uppfyllda.
Betyget C
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga
detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med
tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i
innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier
för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på
ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven
enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att
förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla
förbättringar av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt
och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som
löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang
och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med
egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är
uppfyllda.
Betyget A
Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo
samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att
välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner
i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och
texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier
för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på
ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig
eleven relativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven
formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte,
mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna
framställningar.
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med
visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande
strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den
framåt på ett konstruktivt sätt.
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och
områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser
med egna erfarenheter och kunskaper.